?

Log in

No account? Create an account

Previous Entry Share Next Entry
В чем секрет?
gelena_s
В продолжение поста про музыкалку как "прекрасной работы для женщины". Вот ссылка на старый пост, тему я уже затрагивала. Но для меня остается нераскрытой одна загадка: почему по количеству детских травм впереди всех именно музыкалка? С той же художкой или спортшколой уже значительно меньше детских болезненных историй.

Read more...Collapse )


Подписаться

Recent Posts from This Journal

  • Mein Kampf

    Самый точный коммент вчера дала maria_savin Увы, если родители были токсичные тираны, то дети могут или скатиться в очень рабское…

  • Выступать публично с успехом и удовольствием

    Тут у нас еще одна бесплатная акция образовалась. Татьяна tatyana_k987 новый курс тестирует. Так что у тех, для кого это важно и…

  • Стратегия и тактика

    Недавно работала с одной клиенткой. Она за последнее время сильно похудела и осунулась. Как иногда говорят, шея упала в декольте. При резком…


promo gelena_s март 18, 09:00 12
Buy for 10 000 tokens
Мы в суете работы как-то приняли как само собой разумеющееся, что у нас некоторые консультанты не просто свободно общаются на английском, но даже консультируют на нем же! Все здорово, но хочется восполнить один пробел: у нас нет отзывов англоязычных клиентов. Поэтому мы решили пройти проверенным…

В художке и спортшколе результаты вполне реальны и оценимы материально, а здесь все на волю "слуха". Поэтому каждый тянет в свою идеальную сторону.

Как бывший педагог школы искусств с музыкальным и худо

Да простой там секрет. Обучение музыке индивидуальное: один ученик - один педагог (инструмент). На каждого ученика положено определенное количество часов. Если ученик бросает учебу, преподаватель эти часы теряет, то есть реально теряет часть зарплаты. Кроме того, педагогу очень обидно, что он потратил столько усилий зря.
Учитывая, что приводят детей с самыми разными способностями, а порой практически без, отсев бывает немаленький. Отсюда: постоянный страх потери в зарплате, давление на родителей и учеников, удержание учеников любыми способами, возвеличивание собственной значимости, стервозность, истеричность и все такое.

В художественном (и спортивном) случае обучение групповое. При отсеве даже нескольких учеников (до определенного количества оставшихся, конечно) группа, часы и зарплата не страдают.

Ну и еще. В музыкальной школе больше обучают исполнительству, технике. Это интересно только очень способным к музыке детям, остальным дается тяжело, или не дается вообще. В художественной школе больше внимания уделяется творчеству. Детям интереснее, понятнее, даже не очень способным. А если группа подберется хорошая так им и вовсе уходить не хочется.




Да, вы правы, пожалуй , у вас самый точный ответ. Остался тогда еще один влпрос- а вот чего родители все таки туда норовят ребенка засунуть?

Да, норовят засунуть детей даже те, кого самих родители насильно заставляли. По-моему родителям музыка кажется наиболее престижным, как бы "высокодуховным" и вроде бы "интеллектуальным" занятием, которое явно выделит их дитя среди прочих "простых".
Кроме того в культуре все начальники: директора школ, всякие методисты, кураторы, начальники отделов культуры, министры - музыканты. Как-то художественная организация мозгов не сочетается с такими должностями, с работой чиновником. А музыкальная - вполне. Да и им работается друг с другом комфортнее. И люди считают, что документ об окончании музыкальной школы может помочь в будущей карьере. Да-да мне неоднократно об этом говорили, не всегда явно, но смысл тот же. Ну не любит ребенок заниматься музыкой, ненавидит школу, не научился (!) играть, ни разу не подойдет потом к инструменту - так не в этом же дело! =) Вдруг в жизни пригодится.
Меня тоже интриговал вопрос: зачем детей мучают? Я преподавала на художественном отделении и видела, как преподаватели музыканты шли на разные хитрости, чтобы перетянуть к себе "лучших" детей. Это у кого адекватные, образованные и обеспеченные родители. И, если ребенок таки выбирал художественное отделение порой доходило до скандала.
Более того, во всех школах искусств художественное отделение и раньше и по сию пору финансируется по остаточному принципу (помните? директор и завуч музыканты =)). И родители это, конечно, видят и делают свои выводы.
Еще вариант: дома есть пианино, оно что зря стоит? Забирают ребенка из художественного подготовительного класса и ведут в музыкальный. Вы не представляете, сколько я насмотрелась проблем потом у этих родителей с этими детьми.
Да и сами преподаватели музыканты уверены в своей исключительности. На педсоветах мне открытым текстом говорили, что музыке учить очень трудно, а мне легко, так как дети сами рисуют!

Справедливости ради, надо сказать, что есть случаи, когда выросшие дети предъявляют претензии родителям: почему не смогли-таки заставить учиться в музыкальной школе! Вот проснулось у них желание, либо (чаще) подвернулась возможность попасть в шоу-бизнес, престижная работа, и т.п. Я не очень контактный человек, но знаю таких случаев два.
Мне представляется, что способных в разной степени в музыкальной области людей много. Не зря же столько желающих петь. И, если построить учебный процесс интереснее, может быть не было бы такой проблемы.