?

Log in

No account? Create an account

Previous Entry Share Next Entry
Про восемь бутербродов.
gelena_s
Родители уходят в кино и говорят сыну: делай что хочешь, только не бери желтую книгу на верхней полке в папином кабинете. Много раз повторили, но когда пришли, то увидели, что ребенок так и не оторвался от своей стрелялки...

Тебе еще рано!

Мерзкая фразочка, сколько жизней ею покоцано!

Прессупозиция этой фразы такая: ты взрослый только в том случае, если куришь, пьешь водку или гуляешь с девочками/мальчиками. Что многие потом и берут на вооружение. Раз сексом заниматься получается, то я типа взрослый! Сбиваются критерии взросления на самые примитивные.

Ну, а про желание делать тайком или назло родителям в комментах написали почти все!

Маленькое лирическое отступление. Общее место: у детей в раннем и даже в малышовом возрасте очень развит инстинкт подражания. И так же все «типа знают», зачем он нужен: ребенок учится жить у нас, у родителей. Подражает не только простым формам поведения, но и сложным привычкам. А в первую очередь формирует речь. Самое грустное, что этот период потом проходит. Можно чему-то научить, но с очень большим трудом. Некоторые «продвинутые» родители своих детей в этом возрасте натаскивают на математику-физику-шахматы-музыку, упуская банальные житейские навыки. И потом вырастают далеко не всегда гении, но практически всегда неприспособленные «маменькины сынки-дочки». Конечно, Перельман таки получил место под солнцем, но, во-первых, какой ценой, и, во-вторых, он такой один, а сколько еще «непризнанных Перельманов» с двумя-тремя образованиями не в состоянии себе постирать рубашку или приготовить что-то сложнее яичницы?

Поэтому самое, глупое, это говорить, что рано еще заниматься самообслуживанием. Например, мыть посуду или варить еду, стирать-гладить. «Спасенные» тарелки-рубашки оплачиваются сверхдорогой ценой: не только потерей навыка самообслуживания, но даже хоть какого интереса, хоть какой-то мотивации к их освоению. Но эту цену платят дети, а не «типа любящие» родители. Зато хорошо развивается навык утилизации: «я выше этого!»

Все дети в дошкольном возрасте рвутся помогать готовить или мыть посуду, и если их в это время подключать к подобным делам, то с возрастом все это делается на автомате, дети даже сами не замечают, как совершенствуют навыки. А заставлять все то же самое делать в более позднем возрасте, когда уже сформировались собственные интересы - путь в конфликты.

Помню, свекровь как-то приехала с кучей кружек и чашек, купила сразу по двенадцать штук. Я удивилась, а она сказала: не волнуйся, через год уже ничего не останется! И оказалась права. Мальчишки старались сами их то доставать, то мыть и благополучно за год их все поколотили. На даче еще живет одна кружка, как свидетельница того времени.

Но зато уже к восьми годам старшего (младшему, соответственно, было три) мы спокойно могли уехать на полдня или на день, зная, что они себя и покормят, и напоят. Бабушка, конечно приходила, но не привязываясь к нашему времени отъезда. Помнится, забавный телефонный разговор примерно из того времени. Спрашиваем у старшего (кажется, ему было девять), мол, покушали? Он отвечает: да, поели. Я себе сделал ВОСЕМЬ!!! бутербродов, а брату четыре.

И, конечно, вопрос: с какого времени к какой опции надо приучать? Когда убирать за собой посуду? Когда ее мыть? Когда убирать игрушки? Когда готовить еду? А когда учить стирать?


А я вот никогда не рвалась. Просто в голову не приходило, и никаких мыслей насчёт того, что не справилась бы или выше этого, не было тоже. А потом (тогда я уже жила с матерью, а нес бабушкой) это просто отрывало время от того, что мне действительно хочется (например, гулять или читать). Возможно, потому, что еда, приготовленная матерью, часто мне не нравилась, а она ещё и заставляла меня есть, когда я не хотела, вот заинтересованности в результате и не было. В добавок, в школе уроки труда для мальчиков были отдельными, то, чему учили их, меня куда больше привлекало, чем шитьё, тем более, что я не имела никакой возможности научиться этому дома, в отличие от того, что преподавали девочкам.

Что же касается "с какого времени", то после того, как ребёнок перестанет тянуть в рот и опрокидывать на себя что попало, а так же, если он без альтернативных особенностей, научится говорить. В остальном же -- по силам и рассудительности.

Как-то мы с друзьями гуляли в парке и зашли посидеть на детскую площадку. Отмечу, что все были трезвы, некурящи и изъяснялись языком совершенно литературным. Вечер, кстати, был поздний, так что детей на площадке не наблюдалось. И кстати, поодаль виднелась еще компания брутальной молодежи дворового вида.
Один из товарищей увидел на площадке забавную игрушку в виде лошади: прикрепленная к земле с помощью пружины, она могла использоваться посетителем площадки в качестве кресла-качалки. Товарищ незамедлительно возжелал опробовать новый девайс (по виду лошадка была весьма прочной, а товарищ отличался хрупкостью, так что за состояние копытного можно было не переживать). Мы, разумеется, сгрудились вокруг, потому что выглядело все это довольно забавно.
Как вдруг.
Проходящая мимо бабушка, выгуливающая собачку, с непередаваемой интонацией воспитателя с 40-летним стажем этак риторически изронила:
- Вы что, маленькие, что ли? Детскими занятиями занимаетесь!
В ответ моя подруга мгновенно парировала:
- А что, взрослые занятия - это только пиво пить на лавочке и сигареты в ларьке покупать?

До сих пор помню эту ситуацию.

В качестве эпилога надо отметить, что реплики с обеих сторон были намного более блистательными, чем сейчас вспоминается. Манипулятивный накал у бабушки был выше, а как и изящество ответа подруги.


Edited at 2015-04-23 01:29 pm (UTC)